Aluna de colégio da Baixada Fluminense alcança nota máxima na redação do projeto Enem-RJ
Um feito inédito desde que o simulado do Enem-RJ começou a ser aplicado na rede estadual de ensino. A aluna Lorrany Paes da Rocha, do curso de Formação de Professores do Colégio Estadual Alexander Graham Bell, em Duque de Caxias, alcançou a nota 1000 no segundo teste de redação do projeto, com o tema ‘Os desafios da conscientização social para a valorização da vida no trânsito no Brasil’. Três redações já foram realizadas este ano. O segundo simulado está sendo aplicado entre os dias 1º e 5 deste mês.
O Enem-RJ é uma plataforma educacional que alia tecnologia e inteligência artificial, visando auxiliar na preparação dos estudantes para o Exame Nacional do Ensino Médio. A ideia é desenvolver ferramentas para atrair e engajar estudantes cada vez mais inseridos no universo digital. O projeto utiliza os mais avançados recursos pedagógicos do país, oferecendo soluções integradas para auxiliar no diagnóstico, gestão e melhora nos indicadores de aprendizado na rede estadual de ensino.
– A construção do conhecimento envolve novas formas de aprender e de pensar. Dentro da política de recomposição de aprendizagens, oferecer um recurso que alia tecnologia e suporte pedagógico para estudantes e professores foi um grande passo. Estes simulados farão com que nossos estudantes sejam bem-sucedidos nesta prova e nos demais desafios acadêmicos que terão pela frente – disse a secretária de Estado de Educação, Roberta Barreto.
Mais de 193 mil textos, além dos simulados impressos aplicados em sala de aula, foram analisados e corrigidos por inteligência artificial, avaliando todos os requisitos cobrados no exame real e tornando esta etapa bem parecida com o que os estudantes terão pela frente, no dia da prova nacional.
Lorrayne, de 17 anos, está cursando a 3ª série do Ensino Normal. Ela tem Machado de Assis e Clarice Lispector entre os seus autores preferidos e pretende fazer Pedagogia. Recebeu a notícia da nota 1000 na sala de aula, sob os aplausos dos colegas de turma.
– Foi surpreendente, acima do que eu esperava. Atribuo o resultado a muito estudo, muito esforço e a ajuda do nosso professor de Língua Portuguesa que nos prepara com atenção total para esses simulados que ajudam muito.
O professor é o educador Carlos Henrique Afonso Khoury que reúne os alunos para aulas de redação. Ele explica que a aluna Lorrany aliou as técnicas trabalhadas no grupo de estudos à inspiração e à originalidade. E que o resultado obtido revelou a junção desses fatores. Sobre o projeto do simulado, ele fala com a propriedade de quem já atuou em vários cursos preparatórios.
– O Enem-RJ possibilita múltiplas ferramentas para a preparação de nossos estudantes. Eu me lembro que quando prestei vestibular, não havia esta estrutura. Aproveitava um programa que passava em um emissora para o público de São Paulo. Ao conversar com os estudantes, procuro incentivá-los a usarem todos os recursos disponíveis. Neste caso, quanto mais ferramentas eles utilizarem de forma consciente, melhor será a preparação – diz o professor.
Ele finaliza dando um conselho para os futuros universitários.
– Aproveitem todos os recursos disponíveis, estudem por eixos temáticos, ampliem o repertório sociocultural, conheçam as competências cobradas na redação do Enem e treinem bastante. Todos são capazes! A nota máxima será a consequência.
Alunos mais preparados
O Enem-RJ, gratuito e inédito no estado, é uma ferramenta destinada aos estudantes da 2ª e 3ª séries do Ensino Médio e da Educação de Jovens e Adultos (EJA), disponibilizando videoaulas, simulados, correção de redação, relatórios individuais de desempenho, ferramentas de monitoramento das aprendizagens e trilhas personalizadas de estudo criadas por inteligência artificial, baseados nas dificuldades de cada estudante.
– Um bom planejamento pedagógico nos coloca sempre diante de desafios. Estamos muito felizes de estar iniciando este processo, que, com certeza, dará aos nossos estudantes a oportunidade de competir de forma mais igualitária com melhores chances de ter acesso à universidade – destacou a subsecretária de Gestão de Ensino da Seeduc-RJ, Joilza Rangel.
Com os resultados deste simulado, serão identificadas as áreas em que cada um dos estudantes tem mais dificuldades e onde poderá ser focado seu estudo. Professores também se beneficiam, com acesso rápido a conteúdos que atendem às necessidades específicas de suas turmas, o que facilita a preparação de aulas e garante a qualidade do ensino.
